Le manque d’enseignants dans l’arrière-pays, particulièrement dans les régions les plus reculées, est un phénomène qui persiste dans le milieu éducatif gabonais poussant les bénévoles à aider.
Un manque énorme qui amène certaines régions du pays à opter pour des bénévoles c’est le cas du département de Mvoung dans la province de l’Ogooué-Ivindo.
« Tenir de la première année jusqu’en cinquième année seul est vraiment difficile, j’ai plusieurs fois écrit à l’administration en exprimant le vœux d’avoir un ou deux collaborateurs qui pouvaient venir me seconder et m’aider dans la tâche, mais j’ai jamais eu de retour”, a déclaré Ulrich Nzedomba, enseignant bénévole à l’école publique Ebemesse.
Malgré le fait de n’avoir pas suivi une formation d’enseignant, ce jeune bénévole donne le meilleur de lui pour permettre aux enfants de recevoir l’essentiel du savoir.
La situation est la même au niveau de l’école publique de Lassio dans le département de la Lopé où le Directeur fait d’énormes sacrifices.
“Ceux de la troisième année, ils passent de 8h à 12h en train de recopier les leçons qui sont au tableau. De 8h à 12h, je m’occupe de la deuxième année et de la première année, je fais passer des savoirs”, précise Aymard Manbounza, le Directeur de l’école de la Lopé.
Pendant que les salles de classes dans les grandes régions telles que Libreville sont bondées de plusieurs instituteurs, les régions de l’intérieur demeurent dans le manque. Il est plus urgent aujourd’hui que la tutelle fasse davantage preuve de rigueur dans les différentes affectations, car le refus de plusieurs de partir dans des régions reculées est une des causes de la persistance de ce phénomène de manque d’enseignants à l’intérieur du pays créant le phénomène des bénévoles.
Des mesures incitatives devraient être prises en faveur des enseignants qui vont à l’intérieur du pays.
Par Max Delys Robaky, stagiaire.
Par Max Delys Robaky, stagiaire.
